Elevtekstrespons

Hva ønsker vi med elevteksten? Hva er formålet når eleven skriver en tekst? Skal vi ikke lenger rette grammatiske feil i elevteksten? Hva menes når det i læreplanen står at elevene skal beherske formverk og tekstbinding på bokmål og nynorsk? Hva skal til for at teksten skal kommunisere? Dette er noen av spørsmålene jeg stiller meg i møte med problematikken elevtekster og retting. Mange norsklærere sliter seg ut på fånyttes retting, og jeg har ikke lyst til å havne i den kategorien av utslitte lærere. POS er krevende for lærer og ikke minst for elever, og skal det ha en funksjon, må elevene lære seg å gi de rette rådene til hverandre. De må utvikle en tekstkompetanse, en lesekompetanse og en responsgivingskompetanse, og ikke minst må de ha en anvsarsfølelse for andres læring. Min erfaring tilsier at virkeligheten i skolen ikke alltid er slik man skulle ønske i teorien. Så også i POS. Jeh ser at det foregår en god del retting på mikronivå i teksten, men på makronivå klarer de ikke å gi hverandre respons. Det kan være ulike årsaker til at det er slik, men i mange tilfeller tror jeg nok lærerens manglende kompetanse om hva det er som skaper sammenhenger i tekst kan være en viktig årsak. Sånn sett var nok forelesninga til Iversen på sin plass, og det var fint å se metoder for hvordan man kan arbeide på kohesjonsmekanismer og koherens i elevtekster.