Å lære å skrive

Du verden så spennende POS er. Jeg husker mitt første møte med POS i 1987. Vi skulle ha norsktentamen og metoden skulle være POS, for lærerne hadde vært på kurs. Vi hadde aldri hørt om POS før akkurat denne dagen, og etter en kort innføring ble vi delt inn i responsgrupper og satte i gang. Prosessen skulle følges til punkt og prikke - dette skulle bli så bra! Vi visste overhodet ikke hvordan vi skulle gi respons på hverandres tekster og resultatet ble også deretter. Tyve år etter sitter jeg selv om lærer og ser at POS er muligheter, ikke begrensinger, men likevel strever vi fremdeles med et viktig punkt - elevresponsen.

Elevtekstrespons

Hva ønsker vi med elevteksten? Hva er formålet når eleven skriver en tekst? Skal vi ikke lenger rette grammatiske feil i elevteksten? Hva menes når det i læreplanen står at elevene skal beherske formverk og tekstbinding på bokmål og nynorsk? Hva skal til for at teksten skal kommunisere? Dette er noen av spørsmålene jeg stiller meg i møte med problematikken elevtekster og retting. Mange norsklærere sliter seg ut på fånyttes retting, og jeg har ikke lyst til å havne i den kategorien av utslitte lærere. POS er krevende for lærer og ikke minst for elever, og skal det ha en funksjon, må elevene lære seg å gi de rette rådene til hverandre. De må utvikle en tekstkompetanse, en lesekompetanse og en responsgivingskompetanse, og ikke minst må de ha en anvsarsfølelse for andres læring. Min erfaring tilsier at virkeligheten i skolen ikke alltid er slik man skulle ønske i teorien. Så også i POS. Jeh ser at det foregår en god del retting på mikronivå i teksten, men på makronivå klarer de ikke å gi hverandre respons. Det kan være ulike årsaker til at det er slik, men i mange tilfeller tror jeg nok lærerens manglende kompetanse om hva det er som skaper sammenhenger i tekst kan være en viktig årsak. Sånn sett var nok forelesninga til Iversen på sin plass, og det var fint å se metoder for hvordan man kan arbeide på kohesjonsmekanismer og koherens i elevtekster.

Hva skjer 'a?

Kan noen fortelle meg hva som skjer når artikler plutselig forsvinner? Satt lørdag formiddag og skrev om tekstlingvistikk, og nå er artikkelen sporløst forsvunnet. Litt irriterende, og helt uforståelig for meg i alle fall. Jeg søkt etter den, og den var der i går, men nå er den altså borte. Det gjelder ikke akkurat liv og død, men jeg var så fornøyd med meg selv etter å ha gjort "jobben min", og så var det fåfengt. Si ifra hvis den skulle dukke opp et eller annet sted der ute...

Ibsen-år og praksis

Eg må berre får meddele til alle (og særleg Vemund) at Ibsentematikk står på programmet når eg no skal ut i praksis. Vemund og eg hadde eit fin tid på Sverresborg skole i fjor haust kor vi hadde eit Ibsenprosjekt med elevane. Vi lukkast i stor grad med det, og eg gler meg til å vidareutvikle idéen omkring differensiert undervisning og lesing med Ibsen.